Creer es mas que pensar (3) Niños carnales o espirituales? (2)

Filipenses 1:6 (NTV) — 6 Y estoy seguro de que Dios, quien comenzó la buena obra en ustedes, la continuará hasta que quede completamente terminada el día que Cristo Jesús vuelva.

1 Corintios 3:9–11 (NTV) — 9 Pues ambos somos trabajadores de Dios; y ustedes son el campo de cultivo de Dios, son el edificio de Dios. 10 Por la gracia que Dios me dio, yo eché los cimientos como un experto en construcción. Ahora otros edifican encima; pero cualquiera que edifique sobre este fundamento tiene que tener mucho cuidado. 11 Pues nadie puede poner un fundamento distinto del que ya tenemos, que es Jesucristo.

Gálatas 4:1–3 (RVR60)

1 Pero también digo: Entre tanto que el heredero es niño, en nada difiere del esclavo, aunque es señor de todo; 2 sino que está bajo tutores y curadores hasta el tiempo señalado por el padre. 3 Así también nosotros, cuando éramos niños, estábamos en esclavitud bajo los rudimentos del mundo.

1 Corintios 3:1–3 (RVR60) — 1 De manera que yo, hermanos, no pude hablaros como a espirituales, sino como a carnales, como a niños en Cristo. 2 Os di a beber leche, y no vianda; porque aún no erais capaces, ni sois capaces todavía, 3 porque aún sois carnales; pues habiendo entre vosotros celos, contiendas y disensiones, ¿no sois carnales, y andáis como hombres?

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1. ¿Qué es tener Fe, qué es una creencia?

Fe es saber? Sabe que para ir a España neta Avión. Y estar junto a Cristo en lugares celestiales porqué no?

Fe es pensar? Lo piensa?

Hebreos 11:1 (TLA) — 1 Confiar en Dios es estar totalmente seguro de que uno va a recibir lo que espera. Es estar convencido de que algo existe, aun cuando no se pueda ver.

2. ¿En qué creemos los hombres? Según la definición.

1. Etapa Sensorio motora (0-2 años): Creencias sensoriales/Causa efecto Leerlo

Sus creencias se basan en lo que pueden ver, tocar, oír y sentir directamente.

Comienzan a comprender la relación entre sus acciones . Siempre buscan patrones y conexiones.

Creencias Causa Efecto:

// Secular

¿Qué son las creencias? “Las creencias son convicciones construidas sobre el mundo que nos permiten funcionar en piloto automático. Son como plantillas inconscientes que facilitan entender la realidad y tomar decisiones. Imagina que son los "atajos mentales" que nos ayudan a navegar por la vida.”

2. Etapa Preoperacional (2-7 años): Mágicas/Egocéntricas

Explicación:

Los niños en esta etapa tienen una imaginación vívida y creen en la magia y lo sobrenatural.

LOGROS

Imágenes internas: Los niños pueden usar imágenes mentales para representar objetos y situaciones.

Lenguaje: Adquieren habilidades lingüísticas y pueden comunicarse mejor.

Símbolos: Comienzan a entender que algo puede representar otra cosa (por ejemplo, una cuchara puede ser un avión).

Juegos simbólicos: Participan en juegos imaginarios y simbólicos.

Creencias que se establecen en esta etapa

Finalismo (Causa Efecto): Los niños esperan que todos los eventos tengan un propósito o causa intencional.

Artificialismo (Poderes): Creen que todos los fenómenos naturales son creados por humanos.

Animismo (idolatría): Atribuyen vida y conciencia a objetos inanimados.

Realismo (Magia): Confunden lo psicológico con lo físico, percibiendo pensamientos y sueños como tangibles

LIMITACIONES

1. Lógica concreta: Aunque progresan, aún no entienden completamente la lógica abstracta. RELACIONAN pero no ARGUMENTAN

Ejm: Juan tiene 10 manzanas y le regalan 5, conclusión 15 manzanas

Ley = Bendiciones maldiciones Deut. 28.1-14 Causa Efecto

Gracia= Conflicto

Juan 1:17–18 (RVR60) — 17 Pues la ley por medio de Moisés fue dada, pero la gracia y la verdad vinieron por medio de Jesucristo. 18 A Dios nadie le vio jamás; el unigénito Hijo, que está en el seno del Padre, él le ha dado a conocer.

El analizar la validez de las cosas y la coherencia de situaciones cotidiana, para tomar decisiones y resolver conflictos.

//Abrir la puerta para que entre cualquiera, por ejemplo

Sabe que tiene que abrir pero no mide las consecuencias de eso

Romanos 6:5–16 Si estamos bajo la ley seguimos pecando?

2. Egocentrismo: Ven el mundo desde su propia perspectiva y tienen dificultad para considerar el punto de vista de los demás.

Ver las cosas desde la perspectiva de los demás: El egocentrismo es común en esta etapa. No pueden considerar plenamente el punto de vista de otras personas.

Santiago 4:1–4 (RVR60) — 1 ¿De dónde vienen las guerras y los pleitos entre vosotros? ¿No es de vuestras pasiones, las cuales combaten en vuestros miembros? 2 Codiciáis, y no tenéis; matáis y ardéis de envidia, y no podéis alcanzar; combatís y lucháis, pero no tenéis lo que deseáis, porque no pedís. 3 Pedís, y no recibís, porque pedís mal, para gastar en vuestros deleites. 4 ¡Oh almas adúlteras! ¿No sabéis que la amistad del mundo es enemistad contra Dios? Cualquiera, pues, que quiera ser amigo del mundo, se constituye enemigo de Dios.

2 Timoteo 3:1–5 (RVR60) — 1 También debes saber esto: que en los postreros días vendrán tiempos peligrosos. 2 Porque habrá hombres amadores de sí mismos, avaros, vanagloriosos, soberbios, blasfemos, desobedientes a los padres, ingratos, impíos, 3 sin afecto natural, implacables, calumniadores, intemperantes, crueles, aborrecedores de lo bueno, 4 traidores, impetuosos, infatuados, amadores de los deleites más que de Dios, 5 que tendrán apariencia de piedad, pero negarán la eficacia de ella; a éstos evita.

3. Realizar operaciones mentales reversibles: A diferencia de la etapa de operaciones concretas, no pueden revertir mentalmente una acción (como sumar y luego restar) de manera eficiente.

Les cuesta perdonar

Lucas 7:36–48 (RVR60) — 36 Uno de los fariseos rogó a Jesús que comiese con él. Y habiendo entrado en casa del fariseo, se sentó a la mesa.37 Entonces una mujer de la ciudad, que era pecadora, al saber que Jesús estaba a la mesa en casa del fariseo, trajo un frasco de alabastro con perfume;38 y estando detrás de él a sus pies, llorando, comenzó a regar con lágrimas sus pies, y los enjugaba con sus cabellos; y besaba sus pies, y los ungía con el perfume.39 Cuando vio esto el fariseo que le había convidado, dijo para sí: Este, si fuera profeta, conocería quién y qué clase de mujer es la que le toca, que es pecadora.40 Entonces respondiendo Jesús, le dijo: Simón, una cosa tengo que decirte. Y él le dijo: Di, Maestro.41 Un acreedor tenía dos deudores: el uno le debía quinientos denarios, y el otro cincuenta;42 y no teniendo ellos con qué pagar, perdonó a ambos. Di, pues, ¿cuál de ellos le amará más?43 Respondiendo Simón, dijo: Pienso que aquel a quien perdonó más. Y él le dijo: Rectamente has juzgado.44 Y vuelto a la mujer, dijo a Simón: ¿Ves esta mujer? Entré en tu casa, y no me diste agua para mis pies; mas ésta ha regado mis pies con lágrimas, y los ha enjugado con sus cabellos.45 No me diste beso; mas ésta, desde que entré, no ha cesado de besar mis pies.46 No ungiste mi cabeza con aceite; mas ésta ha ungido con perfume mis pies.47 Por lo cual te digo que sus muchos pecados le son perdonados, porque amó mucho; mas aquel a quien se le perdona poco, poco ama.48 Y a ella le dijo: Tus pecados te son perdonados.

Atribuyen poderes especiales a objetos o seres imaginarios.

Los niños ven el mundo desde su propia perspectiva y asumen que todos ven lo mismo.

Comportamientos observables:

Proverbios 3:12 (NTV) — 12 Pues el Señor corrige a los que ama, tal como un padre corrige al hijo que es su deleite.

Proverbios 29:17 (NTV) — 17 Disciplina a tus hijos, y te darán tranquilidad de espíritu y alegrarán tu corazón.

Deuteronomio 8:5 (NTV) — 5 Ten por cierto que, así como un padre disciplina a su hijo, el Señor tu Dios te disciplina para tu propio bien.

1. Rabietas y Frustración:

Actividades: Salmo 37:8 “8 Deja la ira, y desecha el enojo; No te excites en manera alguna a hacer lo malo.”

Técnica de la Tortuga: Enséñales a respirar profundamente y a calmarse cuando se sientan frustrados. //2 Corintios 10:3–6 someter todo pensamiento.

Juego del Semáforo: Usa señales visuales (rojo, amarillo, verde) para indicar límites y emociones. //Reconocer y Orar 1 Timoteo 4:16 Ten cuidado de ti

2. Agresividad o Comportamiento Violento:

Actividades: Proverbios 29:22 (RVR60) — 22 El hombre iracundo levanta contiendas, Y el furioso muchas veces peca.

Juego de la Silla: Practica turnos y resolución pacífica de conflictos.

Juego de Puntos: Refuerza el buen comportamiento con puntos que pueden canjear por recompensas.

3. Desobediencia o Falta de Respeto:

Actividades: 1º Samuel 15:22 (RVR60) — 22 Y Samuel dijo: ¿Se complace Jehová tanto en los holocaustos y víctimas, como en que se obedezca a las palabras de Jehová? Ciertamente el obedecer es mejor que los sacrificios, y el prestar atención que la grosura de los carneros.

Juego de Roles: Representen situaciones donde practiquen seguir instrucciones y respetar a los demás.

Lectura de Biblia: Elijan libros que enseñen valores y respeto.

4. Falta de Empatía o Comportamiento Egoísta:

Actividades: Filipenses 2:4 (RVR60) — 4 no mirando cada uno por lo suyo propio, sino cada cual también por lo de los otros.

Juego de Roles de Amigos: Practiquen cómo ser buenos amigos y entender las emociones de los demás.

Juego de Puntos: Refuerza el compartir y la cooperación.

5. Impulsividad o Falta de Autocontrol:

Actividades: Proverbios 16:32 (RVR60) — 32 Mejor es el que tarda en airarse que el fuerte; Y el que se enseñorea de su espíritu, que el que toma una ciudad.

Juego de la Tortuga: Practiquen la autorregulación y la paciencia.

Juego de Roles de Esperar: Simulen situaciones donde deben esperar su turno.

6. Falta de Tolerancia a la Frustración:

Actividades: Santiago 1:19 (RVR60) — 19 Por esto, mis amados hermanos, todo hombre sea pronto para oír, tardo para hablar, tardo para airarse;

Juego de Puntos: Refuerza la perseverancia y la calma ante desafíos.

Juego de la Silla: Practiquen la espera y la paciencia.

7. Desafío a las Normas o Límites:

Actividades: Deuteronomio 28:1–2 (RVR60) — 1 Acontecerá que si oyeres atentamente la voz de Jehová tu Dios, para guardar y poner por obra todos sus mandamientos que yo te prescribo hoy, también Jehová tu Dios te exaltará sobre todas las naciones de la tierra. 2 Y vendrán sobre ti todas estas bendiciones, y te alcanzarán, si oyeres la voz de Jehová tu Dios.

Juego de Roles de Reglas: Representen situaciones donde sigan las normas.

Juego del Semáforo: Refuerza el respeto a las reglas.

8. Falta de Autonomía o Dependencia Excesiva:

Actividades: Gálatas 6:4–5 (RVR60) — 4 Así que, cada uno someta a prueba su propia obra, y entonces tendrá motivo de gloriarse sólo respecto de sí mismo, y no en otro; 5 porque cada uno llevará su propia carga.

Juego de Roles de Decisiones: Practiquen tomar decisiones pequeñas.

Juego de Puntos: Refuerza la independencia.

9. Egocentrismo o Falta de Consideración:

Actividades: Filipenses 2:3 (RVR60) — 3 Nada hagáis por contienda o por vanagloria; antes bien con humildad, estimando cada uno a los demás como superiores a él mismo;

Juego de Roles de Ayuda: Practiquen cómo ayudar a los demás.

Lectura de Cuentos sobre Empatía: Elijan historias que muestren consideración hacia los demás.

10. Problemas de Adaptación o Inseguridades:

Actividades: Hebreos 2:8 (RVR60) — 8 Todo lo sujetaste bajo sus pies. Porque en cuanto le sujetó todas las cosas, nada dejó que no sea sujeto a él; pero todavía no vemos que todas las cosas le sean sujetas.

Juego de Roles de Amigos Nuevos: Practiquen cómo hacer amigos.

Juego de Puntos: Refuerza la autoconfianza y la adaptación.

Ejemplos: ¿Qué haría ud para enseñarle que no es así?

Si un niño no puede ver algo detrás de una cortina, piensa que nadie más puede verlo.//Si le pasa a él me debe pasar a mi // Antes que Felipe te llamara Juan 1:47–49

"Si deseo algo mucho, se hará realidad." // Crea que le va a ir bien // 1 Juan 5:14 Conforme a su voluntad

"El ratón Pérez te dejará dinero por mi diente." // Pacta por tu milagro // Qué tienes que no hayas recibido? 1 Corintios 4:7

"Todos ven el mundo como yo lo veo." // Vemos negativo pesimismo, el otro también // Huesos secos Ezequiel 37:11–14

"Los monstruos viven debajo de la cama." // Ansiedad // Por nada estén afanosos Filipenses 4.6-7 y 1 Pedro 5.7

"Los adultos siempre tienen razón." // Mi confianza está en... // Maldito en que confía en hombres Jer 17.5

"Los objetos tienen Poderes." // Mis zapatos me traen buena suerte, la Biblia Serpiente de Bronce 2º Reyes 18:4; Hechos 7.41-43 El becerro de oro // Serpiente de Bronce 2º Reyes 18:4; Hechos 7.41-43 El becerro de oro // Salmo 40:4

"Soy como supermán, como ellá o él" // ¿Quien soy. Hombre mujer? // Mateo 19:3–5

Formación de las creencias o FE

Semilla = Palabra de Dios

1. Junto al camino = Lc. 8.12 Oyen y el diablo quita del CORAZÓN, PARA QUE NO CREAN y se salven.

Entrada sensorial: La información del mundo exterior ingresa al cerebro a través de los sentidos.

2. Los de la Piedra = Los que habiendo OÍDO, la reciben con gozo; pero estos no tienen raíces. Creen por algún tiempo (Superficiales) EN LA PRUEBA se apartan.

Procesamiento sensorial: La información sensorial es procesada por diferentes áreas del cerebro, incluyendo la corteza sensorial, el tálamo y el cerebelo.

3. Los espinos = Los espinos(Afanes, riquezas, placeres y no llevan fruto) crecen JUNTO con la palabra, y la ahogan.

Integración de la información: La información sensorial se integra con información almacenada en la memoria, como experiencias pasadas, conocimientos y emociones.

4. Lucas 8:15 (RVR60) — 15 Mas la que cayó en buena tierra, éstos son los que con corazón bueno y recto retienen la palabra oída, y dan fruto con perseverancia.

Evaluación y decisión: El cerebro evalúa la información y decide si es compatible con las creencias existentes.

5. IDENTIDAD Actualización de las creencias:

Si la información es compatible con las creencias existentes, estas se fortalecen. Si no es compatible, las creencias pueden modificarse o incluso eliminarse.

Gálatas 4:1–7 (RVR60) — 1 Pero también digo: Entre tanto que el heredero es niño, en nada difiere del esclavo, aunque es señor de todo; 2 sino que está bajo tutores y curadores hasta el tiempo señalado por el padre. 3 Así también nosotros, cuando éramos niños, estábamos en esclavitud bajo los rudimentos del mundo. 4 Pero cuando vino el cumplimiento del tiempo, Dios envió a su Hijo, nacido de mujer y nacido bajo la ley, 5 para que redimiese a los que estaban bajo la ley, a fin de que recibiésemos la adopción de hijos. 6 Y por cuanto sois hijos, Dios envió a vuestros corazones el Espíritu de su Hijo, el cual clama: ¡Abba, Padre! 7 Así que ya no eres esclavo, sino hijo; y si hijo, también heredero de Dios por medio de Cristo.

3. Etapa de Operaciones Concretas (7-11 años): Lógica y los pasos para resolver algo (mas allá de lo visual).

○ Creencias sobre Conservación:

■ Explicación: Los niños comienzan a razonar lógicamente y entienden que ciertas propiedades (como la cantidad o el volumen) no cambian incluso de recipiente.

■ Ejemplo: Si un niño comprende que el agua en un vaso ancho sigue siendo la misma que en un vaso alto, ha internalizado la conservación.

○ Creencias Lógicas:

■ Explicación: Los niños aplican reglas lógicas a situaciones concretas. Comienzan a resolver problemas matemáticos y a pensar de manera más estructurada.

Ejemplo: Si un niño resuelve correctamente 2 + 2 = 4, está aplicando lógica numérica.

○ "Si estiro la plastilina, hay más cantidad."

○ "El agua en el vaso ancho es más que en el vaso alto."

○ "Si 2 + 2 = 4, siempre será así."

○ "Las reglas del juego deben seguirse al pie de la letra."

○ "Los adultos no pueden equivocarse."

○ "Las plantas crecen más rápido si les hablas."

○ "Los amigos siempre dicen la verdad."

○ "Los números pares son mejores que los impares."

○ "Los animales entienden lo que les digo."

○ "Los superhéroes existen en algún lugar."

4. Etapa de Operaciones Formales (11 años en adelante): (Hipótesis sin expericia, experiencia por pensamiento, SUPUESTOS. CON CONVENCIMIENTO)

○ Creencias Abstractas:

■ Explicación: Los adolescentes pueden razonar abstractamente y considerar hipótesis. Cuestionan conceptos más amplios y filosóficos.

■ Ejemplo: Reflexionar sobre la existencia de Dios o la justicia como concepto universal.

○ Creencias Culturales y Sociales:

■ Explicación: Los adolescentes adoptan creencias basadas en su entorno cultural, educación y valores sociales.

■ Ejemplo: Creer en la democracia como el mejor sistema político debido a la influencia cultural.

○ "La justicia es un concepto universal."

○ "Dios existe o no existe, pero no podemos saberlo con certeza."

○ "La democracia es el mejor sistema político."

○ "La ciencia puede explicar todo."

○ "El amor es una combinación de química cerebral y emociones."

○ "La historia se repite."

○ "La felicidad es subjetiva."

○ "La libertad es esencial para la realización personal."

○ "La igualdad de género es un derecho humano."

○ "La creatividad es fundamental para la innovación."

Tipos de Creencias.

1. Creencias Religiosas:

○ Descripción: Las creencias religiosas se relacionan con la existencia de un ser supremo, la vida después de la muerte y los principios morales.

○ Ejemplo: Creer en un Dios único o en múltiples deidades.

2. Creencias Políticas:

○ Descripción: Están relacionadas con la organización social, el poder y la justicia. Pueden influir en nuestras opiniones sobre sistemas políticos, líderes y políticas.

○ Ejemplo: Creer en la democracia, el socialismo o el conservadurismo.

3. Creencias Morales:

○ Descripción: Son principios que guían nuestro comportamiento ético. Determinan lo que consideramos correcto o incorrecto.

○ Ejemplo: Creer que mentir es inaceptable, independientemente de las circunstancias.

4. Creencias Culturales:

○ Descripción: Se basan en la tradición, costumbres y valores compartidos por un grupo cultural.

○ Ejemplo: Creer en la importancia de la familia extendida o en celebrar ciertas festividades.

5. Creencias Supersticiosas:

○ Descripción: Son creencias irracionales basadas en la magia, la suerte o la causalidad.

○ Ejemplo: Creer que cruzar los dedos trae buena suerte.

6. Creencias Científicas:

○ Descripción: Se basan en la evidencia empírica y el método científico. Son revisables y cambian con nuevos descubrimientos.

○ Ejemplo: Creer en la teoría de la evolución o en la ley de la gravedad.

7. Creencias Personales:

○ Descripción: Son únicas para cada individuo y se forman a partir de experiencias personales.

○ Ejemplo: Creer que el amor verdadero existe debido a una relación significativa.

8. Creencias sobre la Naturaleza Humana:

○ Descripción: Reflejan cómo vemos a las personas en general. Pueden ser optimistas o pesimistas.

○ Ejemplo: Creer que la mayoría de las personas son inherentemente buenas o malas.

9. Creencias sobre el Futuro:

○ Descripción: Influyen en nuestras expectativas y decisiones a largo plazo.

○ Ejemplo: Creer que el esfuerzo constante llevará al éxito.

10. Creencias sobre el Propio Yo:

○ Descripción: Determinan nuestra autoimagen, autoestima y metas personales.

○ Ejemplo: Creer que somos capaces de superar cualquier obstáculo.

Conclusión

Juan 14:1–14 (NTV) — 1 »No dejen que el corazón se les llene de angustia; confíen en Dios y confíen también en mí. 2 En el hogar de mi Padre, hay lugar más que suficiente. Si no fuera así, ¿acaso les habría dicho que voy a prepararles un lugar? 3 Cuando todo esté listo, volveré para llevarlos, para que siempre estén conmigo donde yo estoy. 4 Y ustedes conocen el camino que lleva adonde voy. 5 —No, Señor, no lo conocemos —dijo Tomás—. No tenemos ni idea de adónde vas, ¿cómo vamos a conocer el camino? 6 Jesús le contestó: —Yo soy el camino, la verdad y la vida; nadie puede ir al Padre si no es por medio de mí. 7 Si ustedes realmente me conocieran, también sabrían quién es mi Padre. De ahora en adelante, ya lo conocen y lo han visto. 8 Felipe le dijo: —Señor, muéstranos al Padre y quedaremos conformes. 9 Jesús respondió: —Felipe, ¿he estado con ustedes todo este tiempo, y todavía no sabes quién soy? ¡Los que me han visto a mí han visto al Padre! Entonces, ¿cómo me pides que les muestre al Padre? 10 ¿Acaso no crees que yo estoy en el Padre y el Padre está en mí? Las palabras que yo digo no son mías, sino que mi Padre, quien vive en mí, hace su obra por medio de mí. 11 Sólo crean que yo estoy en el Padre y el Padre está en mí; o al menos crean por las obras que me han visto hacer. 12 »Les digo la verdad, todo el que crea en mí hará las mismas obras que yo he hecho y aún mayores, porque voy a estar con el Padre. 13 Pueden pedir cualquier cosa en mi nombre, y yo la haré, para que el Hijo le dé gloria al Padre. 14 Es cierto, pídanme cualquier cosa en mi nombre, ¡y yo la haré!