Creer es mas que pensar (15) Como hijos

Santiago 4:4–10 (RVR60) — 4 ¡Oh almas adúlteras! ¿No sabéis que la amistad del mundo es enemistad contra Dios? Cualquiera, pues, que quiera ser amigo del mundo, se constituye enemigo de Dios. 5 ¿O pensáis que la Escritura dice en vano: El Espíritu que él ha hecho morar en nosotros nos anhela celosamente? 6 Pero él da mayor gracia. Por esto dice: Dios resiste a los soberbios, y da gracia a los humildes. 7 Someteos, pues, a Dios; resistid al diablo, y huirá de vosotros. 8 Acercaos a Dios, y él se acercará a vosotros. Pecadores, limpiad las manos; y vosotros los de doble ánimo, purificad vuestros corazones. 9 Afligíos, y lamentad, y llorad. Vuestra risa se convierta en lloro, y vuestro gozo en tristeza. 10 Humillaos delante del Señor, y él os exaltará.

Juan 15:18–19 (RVR60) — 18 Si el mundo os aborrece, sabed que a mí me ha aborrecido antes que a vosotros.19 Si fuerais del mundo, el mundo amaría lo suyo; pero porque no sois del mundo, antes yo os elegí del mundo, por eso el mundo os aborrece.

1 Juan 4:5–6 (RVR60) — 5 Ellos son del mundo; por eso hablan del mundo, y el mundo los oye. 6 Nosotros somos de Dios; el que conoce a Dios, nos oye; el que no es de Dios, no nos oye. En esto conocemos el espíritu de verdad y el espíritu de error.

Eclesiastés 11:9–10 (RVR60)

9 Alégrate, joven, en tu juventud, y tome placer tu corazón en los días de tu adolescencia; y anda en los caminos de tu corazón y en la vista de tus ojos; pero sabe, que sobre todas estas cosas te juzgará Dios. 10 Quita, pues, de tu corazón el enojo, y aparta de tu carne el mal; porque la adolescencia y la juventud son vanidad.

4. Etapa de Operaciones Formales (11 años en adelante): (Hipótesis sin expericia, experiencia por pensamiento, SUPUESTOS. CON CONVENCIMIENTO)

Ya conoce + ya relaciona + ya se imagina ==> EL DESPERTAR DE LOS PLACERES + NO CONOCE CONSECUENCIAS EL CHOQUE CON LA REALIDAD

1. Consigo Mismo IDENTIDAD

Concepto de Libertad en la Adolescencia

Búsqueda de Independencia:

Autonomía y Responsabilidad:

Exploración de Identidad:

Desafío a la Autoridad:

Toma de Decisiones Independiente:

Experimentación y Riesgo:

Justicia:

La justicia según la Biblia

Isaías 56:1, siguientes

Isaías 56:1 (RVR60) — 1 Así dijo Jehová: Guardad derecho, y haced justicia; porque cercana está mi salvación para venir, y mi justicia para manifestarse. IMPUTADA

Contexto

Confusión desde la filosofía humana vs la divina CREENCIAS QUE SE HAN FORMADO

Aristóteles

Justicia Distributiva: Se refiere a la distribución equitativa de bienes y recursos en la sociedad. La idea es que cada persona reciba lo que le corresponde según su mérito y necesidades. Por ejemplo, en una comunidad, los recursos se distribuirían de manera que todos tengan lo necesario para vivir dignamente.

Justicia Conmutativa: Se centra en las relaciones individuales y comerciales, asegurando que las transacciones sean justas y equitativas. Esto implica que en cualquier intercambio, ambas partes deben recibir un valor equivalente a lo que ofrecen. Por ejemplo, si compras un producto, el precio que pagas debe ser justo en relación con el valor del producto.

LIBERTAD

Nuevo diccionario bíblico Certeza (Libertad)

LIBERTAD La concepto bíblico de la libertad tiene como trasfondo la idea de la prisión o la esclavitud.

Cuando la Biblia habla de la libertad siempre está implícita la idea de la esclavitud o prisión previas.

Los gobernantes encarcelaban a aquellos que consideraban que obraban mal (Gn. 39:20); una nación conquistada podía ser esclavizada por su conquistador; del mismo modo un prisionero de guerra podía serlo por quien lo capturaba; o también un individuo, como en el caso de José, podía ser vendido como esclavo.

I. Aspectos en los que estamos bajo esclavitud

1. Bajo la maldición de la ley:

a) La ley de Dios requiere una obediencia perfecta. Romanos 7:9–12

b) Pone una maldición sobre nosotros por cada transgresión (Gá. 3:10).

c) Sus preceptos han sido violados por todos nosotros en miles de ocasiones (Ro. 3:19, 23).

2. Bajo el poder del pecado:

a) El pecado ha infectado nuestro cuerpo y alma (Sal. 53:3).

b) Ningún creyente puede tener dudas al respecto (Ro. 6:16).

3. Bajo la tiranía de Satanás:

a) A menudo se niega la influencia de Satanás sobre nosotros.

b) Sin embargo, la Escritura atribuye la maldad del hombre a su influencia (Ef. 2:2).

c) Cada pecador impenitente es esclavo del diablo ( 2 Timoteo 2:26 ).

4. Bajo el temor de la muerte:

a) Es un estado de servidumbre (He. 2:15).

b) Aun siendo así, todos pueden obtener la liberación de este yugo.

SISTEMA INMUNOLÓGICO = ACEPTACIÓN & INFORMACIÓN

Edad de oportunidad: Una guía Bíblica para educar a los adolescentes (No tienen hambre de sabiduría o de corrección)

No tienen hambre de sabiduría o de corrección

El padre de Proverbios esencialmente le dice a su hijo, “Si vas a obtener algo en la vida, obtén sabiduría. Es más valiosa de lo que puedes imaginar”

Proverbios 2:4–6 (RVR60) — 4 Si como a la plata la buscares, Y la escudriñares como a tesoros, 5 Entonces entenderás el temor de Jehová, Y hallarás el conocimiento de Dios. 6 Porque Jehová da la sabiduría, Y de su boca viene el conocimiento y la inteligencia.

El que ignora esto por experimentar debe tener en cuenta: DIOS Y EL PRÓJIMO

=== UN CAMINO SIN AMORTIGUADORES=== de extremo a extremo

A. El eje del desarrollo físico-sexual (que dará lugar al yo corporal, a la identidad sexual).

B. El eje del desarrollo emocional (que dará lugar a la autonomía psicológica).

C. El eje del desarrollo social (que dará lugar a la integración en el grupo y en el mundo).

D. El eje del desarrollo intelectual (que dará lugar al pensamiento abstracto y coherente).

Información!!

Proverbios 3:5–6 (RVR60) — 5 Fíate de Jehová de todo tu corazón, Y no te apoyes en tu propia prudencia. 6 Reconócelo en todos tus caminos, Y él enderezará tus veredas.

Proverbios 16:9 (RVR60) — 9 El corazón del hombre piensa su camino; Mas Jehová endereza sus pasos.

Me escogió: Efesios 1:4“4 según nos escogió en él antes de la fundación del mundo, para que fuésemos santos y sin mancha delante de él,”

Me predestinó: Romanos 8:29 “29 Porque a los que antes conoció, también los predestinó para que fuesen hechos conformes a la imagen de su Hijo, para que él sea el primogénito entre muchos hermanos.”

Me llamó: Romanos 8:30“30 Y a los que predestinó, a éstos también llamó; y a los que llamó, a éstos también justificó; y a los que justificó, a éstos también glorificó.”

Me Redimió: Efesios 1:7 “7 en quien tenemos redención por su sangre, el perdón de pecados según las riquezas de su gracia,”

Me perdonó: 1 Juan 2:2 “2 Y él es la propiciación por nuestros pecados; y no solamente por los nuestros, sino también por los de todo el mundo.”

Me Santificó: Hebreos 2:11 “11 Porque el que santifica y los que son santificados, de uno son todos; por lo cual no se avergüenza de llamarlos hermanos,”

Me bendijo: Efesios 1:3“3 Bendito sea el Dios y Padre de nuestro Señor Jesucristo, que nos bendijo con toda bendición espiritual en los lugares celestiales en Cristo,”

Me hizo su hijo: 1 Juan 3:1 “1 Mirad cuál amor nos ha dado el Padre, para que seamos llamados hijos de Dios; por esto el mundo no nos conoce, porque no le conoció a él.”

Me hizo coheredero: Romanos 8:17 “17 Y si hijos, también herederos; herederos de Dios y coherederos con Cristo, si es que padecemos juntamente con él, para que juntamente con él seamos glorificados.”

Me hizo embajador: 2 Corintios 5:20 “20 Así que, somos embajadores en nombre de Cristo, como si Dios rogase por medio de nosotros; os rogamos en nombre de Cristo: Reconciliaos con Dios.”

Estrategias para los Padres

Comunicación Abierta:

Establecer Límites Claros:

Fomentar la Responsabilidad:

I

Conclusión

La libertad en la adolescencia es un equilibrio entre la independencia y la responsabilidad. Los adolescentes necesitan espacio para explorar y definir su identidad, pero también necesitan orientación y límites claros para aprender a tomar decisiones responsables. La comunicación abierta y el apoyo de los padres son esenciales para ayudarles a navegar esta etapa crucial de su desarrollo.

DOMINGO

Amor

2. Razonamiento Hipotético-Deductivo (SUPOSICIONES y DEDUCCIONES LÓGICAS)

Creencia: Desarrollan la capacidad de formular hipótesis y deducir consecuencias lógicas.

Ejemplo: Pueden plantearse preguntas del tipo “¿Qué pasaría si…?” y explorar diferentes escenarios posibles.

3. Egocentrismo Operacional Formal

Creencia: Pueden creer que sus pensamientos y preocupaciones son el centro de atención de todos los demás.

Ejemplo: Un adolescente puede pensar que todos están pendientes de su apariencia o de lo que dice.

4. Audiencia Imaginaria

Creencia: Creen que son observados y juzgados constantemente por los demás.Ejemplo: Pueden sentirse extremadamente conscientes de sí mismos y evitar situaciones que creen que podrían causarles vergüenza.

5. Idealismo y Pensamiento Crítico

Creencia: Desarrollan un sentido de idealismo y comienzan a cuestionar las normas y valores establecidos.Ejemplo: Pueden criticar las injusticias sociales y buscar formas de mejorar el mundo.

2. Con la Familia

2.1 Relaciones con los Padres:

Conflictos y Negociaciones: Pueden surgir conflictos debido a la búsqueda de independencia. Los adolescentes pueden cuestionar las reglas y expectativas familiares.

Comunicación: La comunicación puede volverse más compleja, con discusiones sobre temas abstractos y valores. Es crucial que los padres mantengan una comunicación abierta y de apoyo.

2.2 Roles y Responsabilidades:

Tareas y Responsabilidades: Los adolescentes pueden asumir más responsabilidades en el hogar, lo que les ayuda a desarrollar habilidades prácticas y de gestión del tiempo.

Apoyo Emocional: A pesar de buscar independencia, los adolescentes aún necesitan el apoyo emocional y la orientación de sus padres.

3. Con el Mundo que les Rodea

3.1 Amistades y Relaciones Sociales:

Grupos de Pares: Las amistades y los grupos de pares se vuelven extremadamente importantes. Los adolescentes buscan pertenecer y ser aceptados por sus iguales.

Influencia de los Pares: Pueden ser influenciados por sus amigos en términos de comportamiento, intereses y valores.

3.2 Escuela y Comunidad:

Rendimiento Académico: La escuela sigue siendo un entorno crucial donde desarrollan habilidades cognitivas y sociales. Pueden participar en actividades extracurriculares que refuercen su sentido de pertenencia y competencia.

Participación Comunitaria: Algunos adolescentes comienzan a involucrarse en actividades comunitarias o voluntariado, desarrollando un sentido de responsabilidad social y empatía.

3.3 Medios de Comunicación y Tecnología:

Redes Sociales: La tecnología y las redes sociales juegan un papel importante en sus vidas, influyendo en su identidad y relaciones sociales.

Acceso a Información: Tienen acceso a una gran cantidad de información, lo que puede influir en sus creencias y valores.