24. Creer es ¿Quién es Jesuscristo?(22) Hijos de Dios. Porqué es tan difícil

1 Corintios 13:8–13 (RVR60) — 8 El amor nunca deja de ser; pero las profecías se acabarán, y cesarán las lenguas, y la ciencia acabará. 9 Porque en parte conocemos, y en parte profetizamos; 10 mas cuando venga lo perfecto, entonces lo que es en parte se acabará. 11 Cuando yo era niño, hablaba como niño, pensaba como niño, juzgaba como niño; mas cuando ya fui hombre, dejé lo que era de niño. 12 Ahora vemos por espejo, oscuramente; mas entonces veremos cara a cara. Ahora conozco en parte; pero entonces conoceré como fui conocido. 13 Y ahora permanecen la fe, la esperanza y el amor, estos tres; pero el mayor de ellos es el amor.

Estrategias para los Padres

Comunicación Abierta:

Establecer Límites Claros:

Fomentar la Responsabilidad:

2 Pedro 1:16–21 (RVR60) — 16 Porque no os hemos dado a conocer el poder y la venida de nuestro Señor Jesucristo siguiendo fábulas artificiosas, sino como habiendo visto con nuestros propios ojos su majestad.17 Pues cuando él recibió de Dios Padre honra y gloria, le fue enviada desde la magnífica gloria una voz que decía: Este es mi Hijo amado, en el cual tengo complacencia.18 Y nosotros oímos esta voz enviada del cielo, cuando estábamos con él en el monte santo.19 Tenemos también la palabra profética más segura, a la cual hacéis bien en estar atentos como a una antorcha que alumbra en lugar oscuro, hasta que el día esclarezca y el lucero de la mañana salga en vuestros corazones;20 entendiendo primero esto, que ninguna profecía de la Escritura es de interpretación privada,21 porque nunca la profecía fue traída por voluntad humana, sino que los santos hombres de Dios hablaron siendo inspirados por el Espíritu Santo.

1. Pensamiento Abstracto

Creencia: Los adolescentes comienzan a entender conceptos abstractos como:

La justicia, = Justicia de los hombre (Merito= Nuestra justicia)

Filipenses 3:9 (RVR60) — 9 y ser hallado en él, no teniendo mi propia justicia, que es por la ley, sino la que es por la fe de Cristo, la justicia que es de Dios por la fe;

La libertad y

1 Corintios 10:23–24 (RVR60) — 23 Todo me es lícito, pero no todo conviene; todo me es lícito, pero no todo edifica.24 Ninguno busque su propio bien, sino el del otro.

El amor. (Fileos, Eros o romántico y Ágape)

1 Corintios 13:4–8 (RVR60) — 4 El amor es sufrido, es benigno; el amor no tiene envidia, el amor no es jactancioso, no se envanece; 5 no hace nada indebido, no busca lo suyo, no se irrita, no guarda rencor; 6 no se goza de la injusticia, mas se goza de la verdad. 7 Todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta. 8 El amor nunca deja de ser; pero las profecías se acabarán, y cesarán las lenguas, y la ciencia acabará.

1 Corintios 13:4–7 (TLA)

4 El que ama tiene paciencia en todo, y siempre es amable.

El que ama no es envidioso, ni se cree más que nadie.

No es orgulloso.

5 No es grosero ni egoísta.

No se enoja por cualquier cosa.

No se pasa la vida recordando lo malo que otros le han hecho.

6 No aplaude a los malvados, sino a los que hablan con la verdad.

7 El que ama es capaz de aguantarlo todo, de creerlo todo, de esperarlo todo, de soportarlo todo.

2. Razonamiento Hipotético-Deductivo (SUPOSICIONES y DEDUCCIONES LÓGICAS)

La anécdota de el motel = Deducción lógica...

Creencia: Desarrollan la capacidad de formular hipótesis y deducir consecuencias lógicas.

Historia

El uso del plomo en la Gasolina en el siglo XX

La sangría mágica

Tierra plana y y el geocentrismo

La Hipótesis de la Teoría de la Catástrofe de Velikovsky (luz de venus mataría a los humanos)

DEDUCCIONES LOGICAS en adolescentes, malas POR FALTA DE IDENTIDAD

Elección de amigos: Malos amigos no me afectan

Presión académica: Estudio vs juego

Identidad e imagen

Enamoramiento: Si hago xx se enamora de mi

Uso de redes: Demostrar una cara falsa

Elección de carrera

Deporte: No juego porque no sosy bueno

En mi casa no me quieren

Ejemplos Acertados

1. José y el Faraón (Génesis 41)

Situación: José interpreta los sueños del faraón sobre las vacas gordas y flacas.

Hipótesis: “Si almacenamos grano durante los años de abundancia, tendremos suficiente durante los años de hambre.”

Deducción: José sugiere almacenar grano durante los siete años de abundancia.

Resultado: Egipto se prepara adecuadamente y sobrevive la hambruna, demostrando la sabiduría y previsión de José.

2. Moisés y las Plagas de Egipto (Éxodo 7-12)

Situación: Moisés advierte al faraón sobre las plagas que vendrán si no libera a los israelitas.

Hipótesis: “Si no dejamos ir a los israelitas, Dios enviará plagas sobre Egipto.”

Deducción: Cada plaga confirma la advertencia de Moisés.

Resultado: Finalmente, después de la décima plaga, el faraón libera a los israelitas, demostrando la consecuencia de no obedecer las advertencias divinas.

3. Daniel y la Dieta (Daniel 1:8-16)

Situación: Daniel y sus amigos rechazan la comida del rey y piden comer solo vegetales y agua.

Hipótesis: “Si comemos solo vegetales y agua, estaremos más saludables que los que comen la comida del rey.”

Deducción: Después de diez días, Daniel y sus amigos están más saludables.

Resultado: El encargado permite que continúen con su dieta, demostrando la fe y sabiduría de Daniel.

Ejemplos Desacertados

1. El Pueblo de Israel y el Becerro de Oro (Éxodo 32)

Situación: Mientras Moisés está en el monte Sinaí, el pueblo de Israel crea un becerro de oro para adorarlo.

Hipótesis: “Si hacemos un becerro de oro, tendremos un dios que nos guíe.”

Deducción: Crean el becerro de oro y lo adoran.

Resultado: Dios se enfurece y Moisés rompe las tablas de la ley, mostrando las consecuencias de la idolatría.

2. Saúl y la Impaciencia (1 Samuel 13:8-14)

Situación: Saúl espera a Samuel para ofrecer sacrificios antes de la batalla, pero se impacienta y lo hace él mismo.

Hipótesis: “Si ofrezco el sacrificio yo mismo, Dios estará con nosotros en la batalla.”

Deducción: Saúl ofrece el sacrificio sin esperar a Samuel.

Resultado: Samuel llega y reprende a Saúl, diciendo que su reino no perdurará, mostrando las consecuencias de la desobediencia.

3. Jonás y Nínive (Jonás 1-4)

Situación: Dios le ordena a Jonás que vaya a Nínive a predicar, pero él huye en dirección opuesta.

Hipótesis: “Si huyo de Dios, evitaré la tarea que me ha encomendado.”

Deducción: Jonás huye en un barco, pero es tragado por un gran pez.

Resultado: Jonás finalmente obedece y predica en Nínive, mostrando que no se puede huir de la voluntad de Dios.

Diferencia entre la lógica del hombre y la fe en Dios.

Salmo 19:7–10 (RVR60) — 7 La ley de Jehová es perfecta, que convierte el alma; El testimonio de Jehová es fiel, que hace sabio al sencillo. 8 Los mandamientos de Jehová son rectos, que alegran el corazón; El precepto de Jehová es puro, que alumbra los ojos. 9 El temor de Jehová es limpio, que permanece para siempre; Los juicios de Jehová son verdad, todos justos. 10 Deseables son más que el oro, y más que mucho oro afinado; Y dulces más que miel, y que la que destila del panal.

Isaías 8:19–20 (RVR60) — 19 Y si os dijeren: Preguntad a los encantadores y a los adivinos, que susurran hablando, responded: ¿No consultará el pueblo a su Dios? ¿Consultará a los muertos por los vivos? 20 ¡A la ley y al testimonio! Si no dijeren conforme a esto, es porque no les ha amanecido.

Hechos de los Apóstoles 17:10–11 (RVR60) — 10 Inmediatamente, los hermanos enviaron de noche a Pablo y a Silas hasta Berea. Y ellos, habiendo llegado, entraron en la sinagoga de los judíos.11 Y éstos eran más nobles que los que estaban en Tesalónica, pues recibieron la palabra con toda solicitud, escudriñando cada día las Escrituras para ver si estas cosas eran así.

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3. Egocentrismo Operacional Formal

Creencia: Pueden creer que sus pensamientos y preocupaciones son el centro de atención de todos los demás.

Ejemplo: Un adolescente puede pensar que todos están pendientes de su apariencia o de lo que dice.

4. Audiencia Imaginaria

Creencia: Creen que son observados y juzgados constantemente por los demás.Ejemplo: Pueden sentirse extremadamente conscientes de sí mismos y evitar situaciones que creen que podrían causarles vergüenza.

5. Idealismo y Pensamiento Crítico

Creencia: Desarrollan un sentido de idealismo y comienzan a cuestionar las normas y valores establecidos.Ejemplo: Pueden criticar las injusticias sociales y buscar formas de mejorar el mundo.

2. Con la Familia

2.1 Relaciones con los Padres:

Conflictos y Negociaciones: Pueden surgir conflictos debido a la búsqueda de independencia. Los adolescentes pueden cuestionar las reglas y expectativas familiares.

Comunicación: La comunicación puede volverse más compleja, con discusiones sobre temas abstractos y valores. Es crucial que los padres mantengan una comunicación abierta y de apoyo.

2.2 Roles y Responsabilidades:

Tareas y Responsabilidades: Los adolescentes pueden asumir más responsabilidades en el hogar, lo que les ayuda a desarrollar habilidades prácticas y de gestión del tiempo.

Apoyo Emocional: A pesar de buscar independencia, los adolescentes aún necesitan el apoyo emocional y la orientación de sus padres.

3. Con el Mundo que les Rodea

3.1 Amistades y Relaciones Sociales:

Grupos de Pares: Las amistades y los grupos de pares se vuelven extremadamente importantes. Los adolescentes buscan pertenecer y ser aceptados por sus iguales.

Influencia de los Pares: Pueden ser influenciados por sus amigos en términos de comportamiento, intereses y valores.

3.2 Escuela y Comunidad:

Rendimiento Académico: La escuela sigue siendo un entorno crucial donde desarrollan habilidades cognitivas y sociales. Pueden participar en actividades extracurriculares que refuercen su sentido de pertenencia y competencia.

Participación Comunitaria: Algunos adolescentes comienzan a involucrarse en actividades comunitarias o voluntariado, desarrollando un sentido de responsabilidad social y empatía.

3.3 Medios de Comunicación y Tecnología:

Redes Sociales: La tecnología y las redes sociales juegan un papel importante en sus vidas, influyendo en su identidad y relaciones sociales.

Acceso a Información: Tienen acceso a una gran cantidad de información, lo que puede influir en sus creencias y valores.