EBD #30 - COMO DEVO LER A BÍBLIA?

1. Introdução

Questão Inicial (Interativa):

Bíblia não é "Caixinha de Promessas"

2. Dinâmicas Iniciais

Dinâmica Inicial: O "Dedo Mágico". * Peça para um aluno abrir a Bíblia aleatoriamente e ler a primeira frase onde o dedo tocar.

Pergunta: "Se o seu dedo caísse em 'Judas foi e enforcou-se', (Mt 27.5) e você fizesse isso de novo e caísse em 'Vai e faze tu o mesmo' (Lc 10.37; Jo 13.27), isso seria a vontade de Deus?".

Moral: A Bíblia é um livro histórico com começo, meio e fim. Ela não deve ser lida como sorteio, mas com sequência e lógica.

3. Tópicos da Aula

🧐 Tópico I: A Estrutura e o Plano de Voo (15 min)

O que é a Bíblia? Escreva na lousa: 66 Livros / 1 História.

Deus se revelou aos homens para ser corretamente conhecido.

Mensagem falada corre o risco de ser distorcida com o tempo.

Por isso foi preciso registrar (bíblia) para que permanecesse inalterada com o tempo.

O Plano de Leitura Sugerido: Explique por que o autor sugere começar por Marcos:

Mais curto, direto

Marcos > Evangelhos > Atos > Paulo > Gerais > Apocalipse > AT

A Unidade:

Antigo Testamento:

criação e da queda da humanidade;

chamado de um povo por meio de um homem, Abraão;

promessa da vinda do Salvador do mundo;

descendentes de Abraão;

aliança que Deus fez com eles;

conquista da terra prometida;

como os profetas foram enviados;

Novo Testamento: O cumprimento (Jesus), a Igreja e o futuro.

história da chegada, do ministério e da obra salvadora do Messias;

vinda do Espírito Santo;

como os seguidores de Cristo foram pelo mundo inteiro anunciando o evangelho, formando igrejas e escrevendo instruções;

A Dinâmica da "Prateleira Inteligente"

Em vez de apenas procurar nomes, os alunos vão ajudar a "organizar" a Bíblia na lousa.

1. (Preparação na Lousa):Desenhe dois retângulos grandes na lousa: um escrito Antigo Testamento e outro Novo Testamento. Dentro deles, desenhe divisões como se fossem prateleiras de uma estante.

2. Interação (Onde esse livro vai?):Peça para os alunos abrirem no índice. Você vai dizer um "gênero" ou tipo de livro, e eles precisam gritar exemplos de livros que se encaixam ali. À medida que eles respondem, você escreve o nome do livro na "prateleira" correspondente.

Prateleira da Lei/História: "Onde estão os livros que contam como o mundo começou ou como o povo saiu do Egito?" (Eles dirão Gênesis, Êxodo...).

Prateleira da Poesia: "Onde estão os livros que são músicas ou reflexões sobre a vida?" (Eles dirão Salmos, Provérbios...).

Prateleira dos Profetas: "Onde estão os livros que trazem os avisos de Deus para o povo?" (Isaías, Jeremias...).

Prateleira da Biografia (Evangelhos): "Onde estão os quatro livros que contam a vida de Jesus?" (Mateus, Marcos, Lucas, João).

Prateleira de Cartas: "Onde estão as instruções que os apóstolos escreveram para as igrejas?" (Romanos, Coríntios...).

3. O "Pulo do Gato" Maiêutico:Após preencherem a lousa, faça a seguinte pergunta: "Olhando para essa estante cheia de estilos diferentes (poesia, leis, cartas, histórias), qual é o único personagem que aparece ou é prometido em todas as prateleiras?"

3. 🎯 Tópico II: Regras de Ouro para Não Errar (20 min)

Aqui você deve usar a lousa para fixar as 3 regras principais do texto:

Oração + Estudo: A Bíblia é divina (exige oração) e humana (exige estudo/regras de linguagem).

O Sentido Único: O TEXTO TEM APENAS UM SENTIDO.

Explicação: O sentido correto é o que o autor quis dizer para o público original. Cuidado com frases como "Deus me revelou um sentido oculto que ninguém viu". Se não está no texto, não é bíblico.

Contexto é Tudo: "Um texto fora de contexto é um pretexto para heresia".

Atividade "O Detetive do Contexto"

Escreva uma frase ambígua na lousa, por exemplo: "Ele não gosta de manga."

Pergunte aos alunos: "De que 'manga' eu estou falando? Da fruta ou da camisa?". Deixe-os debater.

Explique que para saber a resposta, precisamos ler a frase anterior ou a seguinte.

Desafio Bíblico: Peça que um aluno leia Filipenses 4:13 ("Tudo posso naquele que me fortalece").

Pergunta de Detetive: "Isso significa que posso voar? Ou que posso ganhar na loteria? Vamos ler o versículo 12?". Ao lerem o 12, eles descobrirão que o contexto é sobre estar contente tanto na fartura quanto na fome.

4. 🙏 Tópico III: Transformando Leitura em Conversa (10 min)

Orar a Palavra: Explique a técnica de ler um versículo e responder a Deus sobre ele.

Exemplo Prático (Lousa): * Texto: "O Senhor é o meu pastor..."

Resposta: "Senhor, obrigado por me guiar e não me deixar faltar nada hoje".

Rotina: Sugira o método de 15 a 30 minutos diários, de forma sequencial.

Atividade: Oficina "Oração com Resposta"

Para praticar a leitura orante.

Ação: Peça que todos abram no Salmo 23.

Interação (Leitura em Duplas): * O Aluno A lê o versículo 1: "O Senhor é o meu pastor; nada me faltará".

O Aluno B precisa completar com uma oração curta baseada nisso: "Senhor, obrigado porque hoje eu tenho o que comer e o que vestir".

Eles invertem os papéis no versículo 2.

Pergunta Final: "Foi mais fácil ou mais difícil falar com Deus tendo o texto na frente?". Isso fixa a ideia de que a Bíblia guia nossa conversa com o Pai.

4. Conclusão

O "Quiz dos Especialistas"

Para preparar a fala da igreja.

Ação: Divida a sala nos 3 grupos que farão o resumo para a igreja.

Interação: O Grupo 1 deve criar uma pergunta difícil sobre o seu tema para o Grupo 2, e assim por diante.

Exemplo: "Grupo 1, se alguém disser que 'recebeu uma revelação nova' que não está na Bíblia, o que a nossa aula de hoje diria a essa pessoa?".

Resultado: Isso garante que eles tenham os argumentos "na ponta da língua" para explicar aos irmãos depois.

5. Versículos para Leitura Pública

Joshua 1:8 NAA

8 Não cesse de falar deste Livro da Lei; pelo contrário, medite nele dia e noite, para que você tenha o cuidado de fazer segundo tudo o que nele está escrito; então você prosperará e será bem-sucedido.